Cambridge IELTS 13 Academic Test 4 Reading 문제 해석

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Question 14-17

아래의 요약을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 한 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 14-17 의 칸에 당신의 답을 적어라

토양 악화가 인류에게 재앙이 될 수 있는 이유

건강한 토양은 많은 다양한 종류의 박테리아와 다른 미생물들을 함유하고 있다, 뿐만 아니라 식물 잔여체들과 14. (  ). 그것은 우리에게 음식 그리고 또한 항생 물질을 제공한다, 그리고 그것의 15. (  ) 저장 기능은 기후에 중요한 영향을 끼친다. 게다가, 그것은 부동산과 기반 시설에 손상을 방지한다 왜냐하면 그것이 16. (  ) 을 붙잡고 있기 때문이다.

만일 이들 미생물들이 없어지면, 토양은 그것의 특별한 속성들을 잃을 것이다. 토양 악화에 기여하는 주된 인자는 사람들에 의해 수행된 17. (  ) 이다.

Question 30-34

아래의 단어 A-G 목록을 사용하면서 요약을 완성하라

당신의 정답지의 30-34 의 칸에 올바른 문자, A-G, 를 적어라

Jeremy Bentham

Jeremy Bentham 은 철학 이외의 분야에서 활발했다. 1790년대에 그는 다른 정부 부서들을 위해 30. (  ) 를 향상시킬 기술의 한 종류를 제안했다. 그는 31. (  ) 를 증가시키기 위해 지폐를 출력하는 새로운 방법을 개발했다 그리고 또한 음식의 32. (  ) 를 위한 한 방법을 고안했다. 그는 또한 항상 수감자들의 33. (  ) 를 가능하게 하는 감옥에 대한 계획을 만들었다, 그리고 믿었다 그 동일한 설계는 다른 기관들에도 마찬가지로 사용될 수 있을 것이라고. 행복을 연구할 때, 그는 그것의 34. (  ) 에 대한 가능성들을 조사했다, 그리고 이것을 하는 일부 방법들을 제안했다.

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 3 Reading 문제 해석

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Question 14-17

다름의 서술들 그리고 아래의 연구자들의 목록을 살펴보라

각 서술들을 올바른 연구자들과 연결시켜라, A, B, 또는 C

당신의 정답지의 14-17 의 칸에 올바른 문자, A, B, 또는 C, 를 적어라

NB(Nota Bene:주의) 당신은 어떤 문자라도 한 번 이상 사용할 수 있다

14. 아기들에게 말을 할 때 아기들에게 각각의 주의를 기울이는 어른들의 중요성

15. 아기들이 듣는 것과 말을 하기 위한 그들 자신의 노력들 사이의 연결

16. 다른 방법으로 각자 말을 하는 두 명의 부모를 가지고 있는 아기의 장점

17. 아기들이 듣는 아기 말의 양과 그들이 그들 스스로에게 얼마나 많이 입으로 소리를 내는 지 사이의 연결

Question 18-23

아래의 요약을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 최대 두 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 18-23 의 칸에 당신의 답을 적어라

부모들이 아기들에게 말하는 방법에의 연구

Washington State University 의 연구자들은 18. (  ) 를 사용했다, 특화된 컴퓨터 프로그램들과 함께, 보통의 날에 부모들이 그들의 아기들과 어떻게 소통하는 지를 분석하기 위해. 그 연구는 밝혔다 19. (  ) 는 그들의 아기들과 소통할 때 그들의 평소의 말하기 패턴을 수정하지 않는 경향이 있다는 것을. 20. (  ) 라고 알려진 하나의 생각에 따르면, 그들은 그들이 가족의 집 밖에서 듣게 될 언어들에 아기들을 준비시키기 위해 더 많은 성인의 말 종류를 사용할 지도 모른다. 연구자들에 따르면, 한 부모로부터 아기 말을 그리고 다른 부모로부터는 ‘보통의’ 말을 듣는 것은 아기들이 연습할 수 있는 말의 종류의 21. (  )를 확장시킨다.

한편, Washington 대학과 Connecticut 대학의 과학자들에 의해 수행된 다른 연구는 아기들에게 갖춰진 장비들인 특별한 22. (  ) 를 사용하면서 말과 소리를 녹음했다. 그들이 그 아기들을 다시 두 살 때 연구하였을 때, 그들은 발견했다 유아기 때 많은 아기 말을 들었던 아기들은 그렇지 않았던 아기들보다 훨씬 더 큰 23. (  ) 를 가졌다.

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 2 Reading 문제 해석

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Question 21-26

아래의 요약을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 한 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 21-26 의 칸에 당신의 답을 적어라

옥시토신 연구

옥시토신 그리고 결합에 대한 가장 이른 발견들은 21. (  ) 를 포함하는 연구로부터 왔다. 그것은 또한 발견했다 사람들은 22. (  ) 동안에 옥시토신을 만들어낸다. 2005년의 한 실험은, 그 안에서 참가자들은 옥시토신 또는 23. (  ) 이 주어졌다, 그 호르몬이 긍정적인 영향을 가졌다는 믿음을 강화했다.

그러나, 그 이후의 연구는 주장한다 이것은 항상 그런 것은 아니라고. 참가자들이 24. (  ) 에 참여했던 Haifa 대학의 한 연구는 옥시토신이 유발할 수 있는 부정적 감정들을 밝혔다. Antwerp 대학의 한 연구는 옥시토신의 영향하에 있는 동안 25. (  ) 를 돕는 기꺼이 하는 마음의 부족을 보여줬다. 한편, Amsterdam 대학의 연구는 밝혔다 옥시토신을 받은 사람들은 그들 자신의 나라에서의 그들에게 친숙한 26. (  ) 가 다른 문화권에서 온 사람들보다 더 많은 긍정적인 유대를 가지고 있는 것으로 여긴다는 것을.

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 1 Reading 문제 해석

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Question 14-19

리딩 지문 2은 6 개의 문단을 가지고 있다, A-H.

아래의 제목 목록으로부터 각 부분에 대한 올바른 제목을 선택하라

당신의 정답지의 27-34 의 칸에 올바른 숫자, i-viii, 를 적어라

제목 목록

i.              지루함으로부터 초래될 수 있는 생산적인 결과들

ii.             지루함을 방지하기 위해 교사들이 할 수 있는 것

iii.            지루함에 대한 새로운 설명과 새로운 치료 방법

iv.            지루함에 대한 과학적 접근과 함께 하는 문제들

v.             지루함으로부터 일어나는 잠재적 위험

vi.            지루함의 감정들을 위한 분류 체계 만들기

vii.           지루함에 의해 가장 많이 영향 받는 나이대 모임

viii.          지루함에 의해 가장 많이 영향 받는 사람들을 확인하기

Question 20-23

다름의 사람들 그리고 아래의 생각들의 목록을 살펴보라

각 사람들을 올바른 생각과 연결시켜라, A-E

당신의 정답지의 20-23 의 칸에 올바른 문자, A-E, 를 적어라

생각 목록

A.    오늘날 우리가 사는 방법은 지루함을 권장한다

B.     지루함의 한 종류는 모든 다른 것들보다 더 나쁘다

C.     지루함의 정도는 미래에 떨어질 수 있다

D.    지루함을 다루기 위해 노력하는 것은 그것의 부정적 영향을 증가시킬 수 있다

E.     지루함은 우리가 불쾌한 경험을 회피하도록 격려할 수 있다

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아이엘츠 리딩 실전 팁

캠브리지 아이엘츠 전 시리즈 리딩 리스닝 지문 해석은

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아이엘츠 리딩 실전 팁

1.     기본 문법은 꼭 알아야 한다

영어 문법을 많이 알면 좋기는 하지만 리딩 시험을 위해서 꼭 필요한 기본 문법은 꼭 알고 시작하자. 특히 문장의 구조의 이해를 위한 문장의 5형식, 절, 구, 분사, 관계사 등은 꼭 알고 있어야 문장을 해석할 수 있다. 하지만 여기서는 기본 문법 설명은 생략한다.

2.     주어, 동사 찾기

문장 전체의 의미를 빠르게 파악하기 위해 가장 빠른 방법은 주어와 동사를 파악하는 것이다. 물론 동사의 특성상 목적어를 필요로 하는 동사가 있다면 목적어도 찾아야 의미를 파악할 수 있지만 주어, 동사 찾기가 익숙해지면 목적어도 자연스럽게 찾아지게 되므로 우선 주어, 동사 찾기를 연습하는 것이 좋다. 아래 지문은 캠브리지 아이엘츠 6 아카데믹 테스트 1 의 3번째 페시지의 첫 문단이다. 여기서 주어 동사 그리고 동사가 필요로 하는 보어나 목적어을 찾아내 순서대로 적어 보았다.

Unusual incidents  are being  reported across the Arctic. Inuit  families  going off on snowmobiles to prepare  their  summer hunting camps have found themselves cut off from  home  by a sea of mud, following early thaws. There are reports of  igloos losing their  insulating properties as the snow drips  and refreezes, of lakes draining into  the sea as permafrost melts, and sea ice breaking up earlier than  usual, carrying seals beyond  the  reach of hunters. Climate change  may still be a rather  abstract  idea to most of us, but in the Arctic it is already  having dramatic  effects- if summertime ice continues to shrink at its present  rate, the  Arctic Ocean could soon become  virtually ice-free in summer. The knock-on effects are likely to include  more warming, cloudier skies, increased precipitation and higher  sea levels. Scientists are increasingly keen to find out what's  going  on because they consider the Arctic the 'canary in the mine'  for  global warming- a warning of what's  in store for the rest of the  world.

주어	동사	보어/목적어
(Unusual) incidents	are being reported
Inuit families	have found	themselves cut off from home
There	are	reports
the snow	drips and refreezes
permafrost	melts
Climate change	may be	a idea
it	is having	effects
ice	continues to shrink
the Arctic Ocean	could become	ice-free
The knock-on effects	are likely to include	more warming, cloudier skies, increased precipitation and higher sea levels
Scientists	are keen to find out	what's going on
they	consider	the Arctic the 'canary in the mine'

이것을 해석해 보면

주어	동사	보어/목적어
(흔치 않은) 사건들	보고되고 있다
Inuit 가족들은	발견했다	그들 자신이 집으로부터 잘려 나가는 것을
거기에는	있다	보고서들이
눈이	방울 방울 떨어진다 그리고 다시 언다
영구 동토층	녹는다
기후 변화	어쩌면 일 수 있다	하나의 생각
그것은	가지고 있다	영향들을
얼음	계속해서 줄어든다
Arctic 바다(북극해)	될 수 있다	얼음 없는
파급 효과	포함할 가능성이 있다	더 따뜻함, 구름이 더 많은 하늘, 증가된 강수량 그리고 더 높은 해수면
과학자들	발견하기를 간절히 바란다	일어 나고 있는 것
그들	생각한다	북극이 'canary in the mine' 라고

Skimming 단계에서는 이 정도면 충분하다. 그리고 고유 명사가 나온다면 해석할 생각은 하지 말고 그냥 넘어가는 습관을 들이면 시험 볼 때 시간을 단축할 수 있다. 한글 해석 부분을 읽어 본다면 이 문단에 어떤 내용이 들어있는지 대충 파악할 수 있음을 느낄 것이다. 더 자세한 것은 문제를 풀면서 필요하다고 느낄 때 자세하게 살펴보면 된다.

3.     문장 끊기

긴 문장을 끊어 읽기를 하듯 지문에 표시를 해 놓으면 Skimming 에 도움이 된다 왜냐하면 문장의 끊어 읽기를 하는 부분이 주어, 목적어, 서술어, 혹은 부연 설명을 하는 ‘구’ 나 ‘절’ 하는 곳이기 때문에 문장 구조를 파악하는 데 도움이 된다. 끊어 읽기의 일반적인 규칙은

-       주어가 길 때는 주어가 끝나는 부분에서

-       목적어가 길 때는 목적어가 시작하기 전에

-       주어를 수식하는 ‘구’ 나 ‘절’ 이 길 때 주어 앞에서

-       절이 시작할 때 절 앞에서

-       관계대명사 앞에서

-       삽입이 된 ‘구’ 나 문장은 삽입된 ‘구’ 나 문장의 앞과 뒤에서

-       콤마나 마침표 뒤에서

4.     조건절, 종속절 그리고 접속사에는 유의하자

조건절이나 종속절은 문장의 의미를 한정시킨다. 다시 말하면 시험 보는 사람을 혼동시키기 위한 좋은 함정들이므로 주의를 기울이며 Skimming 해야 한다. 하지만 이것에 너무 신경을 쓰면 시간이 오래 걸리게 되므로 조건절, 종속절들은 밑줄을 그어 놓는 것처럼 본인 만의 방법으로 표시만 해 놓고 지나간 다음 문제를 풀다가 해당 문단을 자세히 읽어볼 필요가 느껴질 때 자세히 보면 된다. 조건이나 종속절에 자주 쓰이는 단어들은

if, when, provided, given, save, as, since, while

등이 있다. 그리고 앞의 문장과 대조를 이루는 것을 표시하는 접속사나 부사구가 나온다면 주의해서 읽어볼 필요가 있다. 영어권에서는 ‘BUT’ 다음에 진짜 하고 싶은 말이 나오는 것이 일반적이다. 이런 접속사나 부사구는

but, however, yet, still, nevertheless, in spite, despite, on the contrary,

등이 있다.

5.     년도나 사람 이름, 지명 등의 고유명사는 표시를 해 놓는 것이 좋다

시험 볼 때 지문보다 문제를 먼저 보는 사람들은 지문을 읽을 때 무엇을 더 자세하게 보아야 할 지를 파악하고 시작하는 경우가 있지만 그렇지 않은 사람들은 년도나 고유명사를 표시하는 습관을 들이면 그런 문제들 – 시기를 묻는 문제, 지문 속의 인물과 언급한 내용의 짝짓기 등등 – 의 대처가 빨라진다.

위의 내용들이 지문에 실제로 적용된 모습은 아래와 같다.

Unusual incidents / are being reported / across the Arctic. / Inuit families / going off on snowmobiles / to prepare their summer hunting camps / have found themselves / cut off from home / by a sea of mud, / following early thaws. / There are reports of igloos / losing their insulating properties / (as) the snow drips and refreezes, / of lakes / draining into the sea / (as) permafrost melts, / and sea ice / breaking up / earlier than usual, / carrying seals / beyond the reach of hunters. / Climate change / may still be / a rather abstract idea / to most of us, / (but) in the Arctic / it is already having dramatic effects / - (if) summertime / ice continues to shrink / at its present rate, / the Arctic Ocean / could soon become virtually ice-free / in summer. / The knock-on effects / are likely to include / more warming, / cloudier skies, / increased precipitation / and higher sea levels. / Scientists are / increasingly keen to find out / what's going on / (because) they consider the Arctic / the 'canary in the mine' / for global warming / - a warning of what's in store / for the rest of the world.

하이라이트: 주어, 동사, 보어, 목적어
굵게: 고유명사
괄호: 접속사
밑줄: 종속절
사선: 끊어 읽기

정리하면, 아이엘츠 리딩 독해의 시간을 줄이기 위해서는

-       영어 문법은 문장 구조를 이해할 수 있을 정도까지는 확실하게 해 놓아야 한다

-       시험 상황에서는 문장의 구조는 파악하되 머리 속에서는 주어와 동사만 해석하고 넘어가야 한다. ‘A 가 그랬대’, ‘B 가 저랬대’ 수준에서 멈추고 다음으로 넘어가야 한다

-       시험 상황이 아니라면 시간이 오래 걸려도 문장을 완전히 이해하려는 노력을 해야 한다. 그렇지 않으면 독해가 늘지 않는다.

-       어휘는 계속 늘려가야 한다

-       문제를 많이 풀어봐야 문제를 푸는 요령이 생긴다

캠브리지 아이엘츠 전 시리즈 리딩 리스닝 지문 해석은

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Cambridge IELTS 14 General Training Test 4 Reading 문제 해석

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Question 28-32

올바를 문자를 선택하라, A, B, C 또는 D

당신의 정답지의 28-32 의 칸에 올바른 문자를 적어라

28. 그 스위스 교통 체계를 나무에 비교할 때, 작가는 강조한다

A. Postbus 체계의 크기

B. Postbus 체계가 얼마나 경쟁력이 있는지

C. Postbus 체계가 얼마나 중요한지

D. Postbus 체계에의 위협

29. 두 번째 문단에서 버스 서비스에 대해서 무엇이 이야기 되는가?

A. 마을들은 4년 마다 더 많은 버스를 요청하는 기회를 가지고 있다

B. 새로운 노선들이 인구의 증가를 반영하기 위해 종종 소개된다

C. 버스 시간표는 4년 마다 바뀌는 경향이 있다

D. 한 마을에 정차하는 버스들의 숫자는 그곳에 얼마나 많은 사람들이 사는 지에 달려있다

30. 네 번째 문단에 따르면, 세 가지 톤의 경적이 처음에는 무엇을 나타내기 위해 사용되었나?

A. 얼마나 많은 마차 말들이 음식을 필요로 했는가

B. 얼마나 오랫동안 그 버스가 정류장에 머무를 것인가

C. 얼마나 많은 승객들이 식사를 원했는가

D. 얼마나 빨리 그 버스가 정류장에 도착할 것인가

31. postbus 기사에 대해 작가는 어떤 요지를 만드는가?

A. 많은 기사들이 승객들에게 주변 환경들에 대한 정보를 주는 것을 선택한다

B. 대부분의 기사들은 다른 유형의 교통 없이 지역들로 운전하는 것을 자랑스럽게 여긴다

C. 그들은 그 버스로부터 보이는 경치들에 대해 승객들에게 알려주는 것이 요구된다

D. 그들은 승객들이 사진을 찍기 위해 멈추는 것이 허락되지 않는다

32. 버스의 자동화 안내에 대해 어떤 것이 이야기 되는가?

A. 그것들은 버스의 출발점의 언어로 제공된다

B. 그것들이 제공하는 언어는 그 버스가 현재 어디 있는 가에 따라 다르다

C. 그것들은 스위스의 모든 4개의 언어로 항상 제공된다

D. 그것들이 제공하는 언어는 버스의 목적지에 따라 다르다

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Question 1-7

60 그리고 61 페이지의 지문은 5개의 광고을 가지고 있다, A-E 표식이 된.

어떤 광고가 다음의 정보를 가지고 있는가?

당신의 정답지의 1-7 의 칸에 올바른 문자, A- E, 를 적어라

NB(Nota Bene:주의) 당신은 어떤 문자라도 한 번 이상 사용할 수 있다

1.     이 장소에서의 지불은 선택적이다

2.     전문가 강사들이 강의를 위해 이용 가능하다

3.     당신이 입을 수 있는 것에 대해 제한이 있다

4.     일부 기본 정보는 다른 장소에 발행되어 있다

5.     이것은 아주 어린 아이들을 위해 특정한 준비를 가지고 있다

6.     이것은 교육적인 단체들을 위해 특별히 추천하는 특징을 가지고 있다

7.     만일 당신이 준비/합의/협의 를 한다면 그들은 예정되지 않은 시간에 열 것이다

Question 8-14

아래의 서술들은 63 페이지 지문에서 제공된 정보와 일치하는가?

당신의 정답지의 8-14 의 칸에, 적어라

TRUE 만일 그 서술이 그 정보와 일치한다면

FALSE 만일 그 서술이 그 정보와 모순된다면

NOT GIVEN 만일 이것에 대한 정보가 없다면

8.     당신은 보조금을 위해 지금 Dosoco 에 신청할 수 있다

9.     당신은 음악인을 교육하는 것을 도울 보조금을 신청할 수 있다

10.   Alexia Sloane 는 여름 학교 작곡 과정에 참석한 이후에 그녀의 시력을 잃었다

11.   Alexia 는 이제 National Youth Orchestra of Great Britain 과 함께 몇몇 악기를 연주한다

12.   Alexia 는 음악에서의 그냐의 작품에 대해 상을 받았다

13.   신청은 온라인 양식을 채우는 것으로 인해 만들어질(작성될) 수 있다

14.   일부 경우에서 Dosoco 는 그 프로젝트의 전체 비용을 부담할 것이다

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