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캠브리지 아이엘츠 16 아카데믹

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캠브리지 아이엘츠 16 제너널

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아이엘츠 리딩 문제 유형 정리

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1. 알맞은 제목 고르기

- 지문 안의 단락이나 문단과 서로 맞는 제목을 목록에서 선택하는 문제이다.

- 요령:

           * 지문을 읽기 전에 제목들을 읽어 본다

           * 필요로 하는 것 보다 더 많은 제목들이 있으므로 가장 어울리는 것을 선택해야 한다

           * 제목들을 분석해 핵심 단어를 정리한다

           * 정답들은 순서대로 나오지 않을 수 있다.

 

2. True False Not Given / Yes No Not Given

- 문제의 내용이 지문에 있는 가 없는 가를 판단하는 문제이다

- 요령

           * 같은 의미를 갖는 다른 단어들 – paraphrasing – 을 찾는 것이 핵심이다

           * 정답들은 순서대로 나오지 않을 수 있다.

 

3. 맞는 문단 정보 찾기

- 문제의 문장에 나온 내용과 맞는 내용이 나오는 문단을 찾는 문제이다

- 요령

           * 같은 의미를 갖는 다른 단어들 – paraphrasing – 을 찾는 것이 핵심이다

           * 모든 문단들이 사용되지 않을 수 있다

           * 정답들은 순서대로 나오지 않을 수 있다.

 

4. 요약 완성

- 지문 안의 단어들이나 또는 예시로 주어지는 단어들을 이용해 요약 문장들의 빈 칸을 채워 전체를 완성하는 문제이다

- 요령

           * 빈 칸에 들어갈 단어의 품사를 추정한다

           * 빈 칸 전후의 문장들로 지문의 어떤 단락을 요약하고 있는 지 추정한다

           * 정답의 단어들이 지문에서 나왔다면 문제가 요구하는 단어 제한수를 확인해야 한다

           * 정답들은 보통 순서대로 나온다

           * 요약의 문장들은 문법적으로 틀린 것이 없어야 한다

 

5. 문장 완성

- 지문 안의 단어들이나 또는 예시로 주어지는 단어들을 이용해 문장들을 완성하는 문제이다

- 요령

           * 빈 칸에 들어갈 단어의 품사를 추정한다

           * 빈 칸 전후의 문장들로 지문의 어떤 부분을 나타내는지 추정한다

           * 문장들은 문법적으로 틀린 것이 없어야 한다

           * 문제가 요구하는 단어 제한수를 확인해야 한다

           * 정답들은 보통 순서대로 나온다

 

6. 객관식

- 주어진 예시 중에서 선택하는 문제이다

- 요령

           * 같은 의미를 갖는 다른 단어들 – paraphrasing – 을 찾는 것이 핵심이다

           * 틀린 답들은 제거해 선택의 폭을 좁힌다

           * 문제의 문장들로 지문의 어떤 부분을 나타내는지 추정한다

           * 정답들은 보통 순서대로 나온다

 

7. 목록 선택

- 주어진 단어, 정보 또는 이름들 중에서 문제의 문장과 지문의 내용이 일치하는 것을 선택하는 문제이다

- 요령

           * 문제의 문장에서 핵심 단어를 추출해야 한다

           * 주어진 단어들이 고유 명사이거나 숫자(년도, 날짜 등등)일 경우 지문을 읽을 때 표시를 해 놓으면 빠르게 찾아 갈 수 있다

          

8. 표 완성

- 지문에서 알맞은 단어를 찾아 표를 완성하는 문제이다.

- 요령

           * 표의 항목 제목들이 힌트를 준다

           * 빈 칸에 들어갈 단어의 품사를 추정한다

           * 문제가 요구하는 단어 제한수를 확인해야 한다

 

9. 순서도 완성

- 지문에서 알맞은 단어를 찾아 순서도를 완성하는 문제이다.

- 요령

           * 빈칸 앞 뒤 혹은 전 후 단어들이 힌트를 준다

           * 빈 칸에 들어갈 단어의 품사를 추정한다

           * 문제가 요구하는 단어 제한수를 확인해야 한다

 

10. 단답형

- 지문의 내용에 관한 질문에 답을 하는 문제이다

- 요령

           * 문제가 요구하는 정답 단어의 품사를 추정한다

           * 같은 의미를 갖는 다른 단어들 – paraphrasing – 을 찾는 것이 핵심이다

           * 문제가 요구하는 단어 제한수를 확인해야 한다

           * 정답들은 보통 순서대로 나온다

 

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Cambridge IELTS 15 GENERAL



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Cambridge IELTS 15 ACADEMIC

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 4 Reading 문제 해석

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Question 14-17

아래의 요약을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 한 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 14-17 의 칸에 당신의 답을 적어라

토양 악화가 인류에게 재앙이 될 수 있는 이유

건강한 토양은 많은 다양한 종류의 박테리아와 다른 미생물들을 함유하고 있다, 뿐만 아니라 식물 잔여체들과 14. (  ). 그것은 우리에게 음식 그리고 또한 항생 물질을 제공한다, 그리고 그것의 15. (  ) 저장 기능은 기후에 중요한 영향을 끼친다. 게다가, 그것은 부동산과 기반 시설에 손상을 방지한다 왜냐하면 그것이 16. (  ) 을 붙잡고 있기 때문이다.

만일 이들 미생물들이 없어지면, 토양은 그것의 특별한 속성들을 잃을 것이다. 토양 악화에 기여하는 주된 인자는 사람들에 의해 수행된 17. (  ) 이다.

Question 30-34

아래의 단어 A-G 목록을 사용하면서 요약을 완성하라

당신의 정답지의 30-34 의 칸에 올바른 문자, A-G, 를 적어라

Jeremy Bentham

Jeremy Bentham 은 철학 이외의 분야에서 활발했다. 1790년대에 그는 다른 정부 부서들을 위해 30. (  ) 를 향상시킬 기술의 한 종류를 제안했다. 그는 31. (  ) 를 증가시키기 위해 지폐를 출력하는 새로운 방법을 개발했다 그리고 또한 음식의 32. (  ) 를 위한 한 방법을 고안했다. 그는 또한 항상 수감자들의 33. (  ) 를 가능하게 하는 감옥에 대한 계획을 만들었다, 그리고 믿었다 그 동일한 설계는 다른 기관들에도 마찬가지로 사용될 수 있을 것이라고. 행복을 연구할 때, 그는 그것의 34. (  ) 에 대한 가능성들을 조사했다, 그리고 이것을 하는 일부 방법들을 제안했다.

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 3 Reading 문제 해석

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Question 14-17

다름의 서술들 그리고 아래의 연구자들의 목록을 살펴보라

각 서술들을 올바른 연구자들과 연결시켜라, A, B, 또는 C

당신의 정답지의 14-17 의 칸에 올바른 문자, A, B, 또는 C, 를 적어라

NB(Nota Bene:주의) 당신은 어떤 문자라도 한 번 이상 사용할 수 있다

14. 아기들에게 말을 할 때 아기들에게 각각의 주의를 기울이는 어른들의 중요성

15. 아기들이 듣는 것과 말을 하기 위한 그들 자신의 노력들 사이의 연결

16. 다른 방법으로 각자 말을 하는 두 명의 부모를 가지고 있는 아기의 장점

17. 아기들이 듣는 아기 말의 양과 그들이 그들 스스로에게 얼마나 많이 입으로 소리를 내는 지 사이의 연결

Question 18-23

아래의 요약을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 최대 두 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 18-23 의 칸에 당신의 답을 적어라

부모들이 아기들에게 말하는 방법에의 연구

Washington State University 의 연구자들은 18. (  ) 를 사용했다, 특화된 컴퓨터 프로그램들과 함께, 보통의 날에 부모들이 그들의 아기들과 어떻게 소통하는 지를 분석하기 위해. 그 연구는 밝혔다 19. (  ) 는 그들의 아기들과 소통할 때 그들의 평소의 말하기 패턴을 수정하지 않는 경향이 있다는 것을. 20. (  ) 라고 알려진 하나의 생각에 따르면, 그들은 그들이 가족의 집 밖에서 듣게 될 언어들에 아기들을 준비시키기 위해 더 많은 성인의 말 종류를 사용할 지도 모른다. 연구자들에 따르면, 한 부모로부터 아기 말을 그리고 다른 부모로부터는 ‘보통의’ 말을 듣는 것은 아기들이 연습할 수 있는 말의 종류의 21. (  )를 확장시킨다.

한편, Washington 대학과 Connecticut 대학의 과학자들에 의해 수행된 다른 연구는 아기들에게 갖춰진 장비들인 특별한 22. (  ) 를 사용하면서 말과 소리를 녹음했다. 그들이 그 아기들을 다시 두 살 때 연구하였을 때, 그들은 발견했다 유아기 때 많은 아기 말을 들었던 아기들은 그렇지 않았던 아기들보다 훨씬 더 큰 23. (  ) 를 가졌다.

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 2 Reading 문제 해석

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Question 21-26

아래의 요약을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 한 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 21-26 의 칸에 당신의 답을 적어라

옥시토신 연구

옥시토신 그리고 결합에 대한 가장 이른 발견들은 21. (  ) 를 포함하는 연구로부터 왔다. 그것은 또한 발견했다 사람들은 22. (  ) 동안에 옥시토신을 만들어낸다. 2005년의 한 실험은, 그 안에서 참가자들은 옥시토신 또는 23. (  ) 이 주어졌다, 그 호르몬이 긍정적인 영향을 가졌다는 믿음을 강화했다.

그러나, 그 이후의 연구는 주장한다 이것은 항상 그런 것은 아니라고. 참가자들이 24. (  ) 에 참여했던 Haifa 대학의 한 연구는 옥시토신이 유발할 수 있는 부정적 감정들을 밝혔다. Antwerp 대학의 한 연구는 옥시토신의 영향하에 있는 동안 25. (  ) 를 돕는 기꺼이 하는 마음의 부족을 보여줬다. 한편, Amsterdam 대학의 연구는 밝혔다 옥시토신을 받은 사람들은 그들 자신의 나라에서의 그들에게 친숙한 26. (  ) 가 다른 문화권에서 온 사람들보다 더 많은 긍정적인 유대를 가지고 있는 것으로 여긴다는 것을.

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Cambridge IELTS 13 Academic Test 1 Reading 문제 해석

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Question 14-19

리딩 지문 2은 6 개의 문단을 가지고 있다, A-H.

아래의 제목 목록으로부터 각 부분에 대한 올바른 제목을 선택하라

당신의 정답지의 27-34 의 칸에 올바른 숫자, i-viii, 를 적어라

제목 목록

i.              지루함으로부터 초래될 수 있는 생산적인 결과들

ii.             지루함을 방지하기 위해 교사들이 할 수 있는 것

iii.            지루함에 대한 새로운 설명과 새로운 치료 방법

iv.            지루함에 대한 과학적 접근과 함께 하는 문제들

v.             지루함으로부터 일어나는 잠재적 위험

vi.            지루함의 감정들을 위한 분류 체계 만들기

vii.           지루함에 의해 가장 많이 영향 받는 나이대 모임

viii.          지루함에 의해 가장 많이 영향 받는 사람들을 확인하기

Question 20-23

다름의 사람들 그리고 아래의 생각들의 목록을 살펴보라

각 사람들을 올바른 생각과 연결시켜라, A-E

당신의 정답지의 20-23 의 칸에 올바른 문자, A-E, 를 적어라

생각 목록

A.    오늘날 우리가 사는 방법은 지루함을 권장한다

B.     지루함의 한 종류는 모든 다른 것들보다 더 나쁘다

C.     지루함의 정도는 미래에 떨어질 수 있다

D.    지루함을 다루기 위해 노력하는 것은 그것의 부정적 영향을 증가시킬 수 있다

E.     지루함은 우리가 불쾌한 경험을 회피하도록 격려할 수 있다

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Cambridge IELTS 14 General Training Test 4 Reading 문제 해석

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Question 28-32

올바를 문자를 선택하라, A, B, C 또는 D

당신의 정답지의 28-32 의 칸에 올바른 문자를 적어라

28. 그 스위스 교통 체계를 나무에 비교할 때, 작가는 강조한다

A. Postbus 체계의 크기

B. Postbus 체계가 얼마나 경쟁력이 있는지

C. Postbus 체계가 얼마나 중요한지

D. Postbus 체계에의 위협

29. 두 번째 문단에서 버스 서비스에 대해서 무엇이 이야기 되는가?

A. 마을들은 4년 마다 더 많은 버스를 요청하는 기회를 가지고 있다

B. 새로운 노선들이 인구의 증가를 반영하기 위해 종종 소개된다

C. 버스 시간표는 4년 마다 바뀌는 경향이 있다

D. 한 마을에 정차하는 버스들의 숫자는 그곳에 얼마나 많은 사람들이 사는 지에 달려있다

30. 네 번째 문단에 따르면, 세 가지 톤의 경적이 처음에는 무엇을 나타내기 위해 사용되었나?

A. 얼마나 많은 마차 말들이 음식을 필요로 했는가

B. 얼마나 오랫동안 그 버스가 정류장에 머무를 것인가

C. 얼마나 많은 승객들이 식사를 원했는가

D. 얼마나 빨리 그 버스가 정류장에 도착할 것인가

31. postbus 기사에 대해 작가는 어떤 요지를 만드는가?

A. 많은 기사들이 승객들에게 주변 환경들에 대한 정보를 주는 것을 선택한다

B. 대부분의 기사들은 다른 유형의 교통 없이 지역들로 운전하는 것을 자랑스럽게 여긴다

C. 그들은 그 버스로부터 보이는 경치들에 대해 승객들에게 알려주는 것이 요구된다

D. 그들은 승객들이 사진을 찍기 위해 멈추는 것이 허락되지 않는다

32. 버스의 자동화 안내에 대해 어떤 것이 이야기 되는가?

A. 그것들은 버스의 출발점의 언어로 제공된다

B. 그것들이 제공하는 언어는 그 버스가 현재 어디 있는 가에 따라 다르다

C. 그것들은 스위스의 모든 4개의 언어로 항상 제공된다

D. 그것들이 제공하는 언어는 버스의 목적지에 따라 다르다

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Cambridge IELTS 14 General Training Test 3 Reading 문제 해석

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Question 1-7

60 그리고 61 페이지의 지문은 5개의 광고을 가지고 있다, A-E 표식이 된.

어떤 광고가 다음의 정보를 가지고 있는가?

당신의 정답지의 1-7 의 칸에 올바른 문자, A- E, 를 적어라

NB(Nota Bene:주의) 당신은 어떤 문자라도 한 번 이상 사용할 수 있다

1.     이 장소에서의 지불은 선택적이다

2.     전문가 강사들이 강의를 위해 이용 가능하다

3.     당신이 입을 수 있는 것에 대해 제한이 있다

4.     일부 기본 정보는 다른 장소에 발행되어 있다

5.     이것은 아주 어린 아이들을 위해 특정한 준비를 가지고 있다

6.     이것은 교육적인 단체들을 위해 특별히 추천하는 특징을 가지고 있다

7.     만일 당신이 준비/합의/협의 를 한다면 그들은 예정되지 않은 시간에 열 것이다

Question 8-14

아래의 서술들은 63 페이지 지문에서 제공된 정보와 일치하는가?

당신의 정답지의 8-14 의 칸에, 적어라

TRUE 만일 그 서술이 그 정보와 일치한다면

FALSE 만일 그 서술이 그 정보와 모순된다면

NOT GIVEN 만일 이것에 대한 정보가 없다면

8.     당신은 보조금을 위해 지금 Dosoco 에 신청할 수 있다

9.     당신은 음악인을 교육하는 것을 도울 보조금을 신청할 수 있다

10.   Alexia Sloane 는 여름 학교 작곡 과정에 참석한 이후에 그녀의 시력을 잃었다

11.   Alexia 는 이제 National Youth Orchestra of Great Britain 과 함께 몇몇 악기를 연주한다

12.   Alexia 는 음악에서의 그냐의 작품에 대해 상을 받았다

13.   신청은 온라인 양식을 채우는 것으로 인해 만들어질(작성될) 수 있다

14.   일부 경우에서 Dosoco 는 그 프로젝트의 전체 비용을 부담할 것이다

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Cambridge IELTS 14 General Training Test 2 Reading 문제 해석

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Question 21-27

아래의 짧은 글을 완성하라

각 답변에 대해 지문으로부터 한 단어만을 선택하라

당신의 정답지의 21-27 의 칸에 당산의 답을 적어라

더 나은 일-생활 균형을 획득하기

시작하는 방법

-       도움이 되지 않는 것들의 완전한 21. (  ) 을 완성하라 그리고 그것들에의 관여를 줄여라

-       일부의 요청을 거부하라 왜냐하면 이것은 더 나은 일-생활 균형을 얻는데 있어 하나의 유용한 22. (  ) 가 될 수 있다

도움이 되는 것들

-       규칙적인 운동

-       - 은 23. (  ) 를 상당히 증가시킬 수 있다

-       수면

-       - 불충분한 수면은 사람들을 아프게 만들 수 있다

-       - 수면시간으로 향하는 때에 24. (  ) 에 집중하는 것을 피하라

주의를 요하는 사항들

-       그들 자신보다 다른 사람들의 25. (  ) 를 더 중요하게 보는 사람들은 고통 받을 것이다

-       만일 일하는 날이 너무 길다면, 가끔씩 그것을 줄이기 위해 26. (  ) 을 얻어라

-       사람들은 그들 자신의 27. (  ) 를 알아보는 것을 배워야 한다

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Question 21-27

아래의 질문에 답하라

각 답을 위해 지문으로부터 최대 2 단어 그리고/또는 하나의 숫자를 선택하라

당신의 정답지의 21-27 의 칸에 당신의 답을 적어라

21.   SMP 자격이 되기 위해 당신이 한 고용주를 위해 일을 해야 하는 최소의 기간은 무엇인가?

22.   당신의 평균 주급의 비율로써 매주의 SMP 는 얼마나 오랫동안 지불가능인가?(지급되는가?)

23.   SMP 자격의 두 번째 부분으로써 매주 지급되는 합계는 무엇인가?

24.   MA 가 지불 가능한 시간의 최대 길이는 무엇인가? (최대 얼마나 오랫동안 MA 가 지급되는가?)

25.    MA 신청서는 어디에서 얻을 수 있나?

26.   수입과는 별개로, 자녀 세금 공제가 얼마나 많이 지급되는지를 평가할 때 무엇이 고려되는가?

27.   안전 시작 출산 지불은 무엇인가?

 Question 28-32

26 그리고 27 페이지의 지문은 5 개의 부분을 가지고 있다, A-E.

아래의 제목 목록으로부터 각 부분에 대한 올바른 제목을 선택하라

당신의 정답지의 28-32 의 칸에 올바른 숫자, i-viii, 를 적어라

i 파피루스 문서의 수수께끼 풀기

ii 쓰여진 기록들의 중요성과 그것들을 기록하는 다른 방법들

iii 다양한 목적들을 위한 파피루스의 사용

iv 파피루스를 위한 미래의 가능성들에 대한 제안들

v 파피루스가 경작되었던 방법과 다른 제조 방법들

vi 파피루스 사용의 감소

vii 파피루스 문서의 보관과 파괴

viii 파피루스 생산의 공정

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Question 9-13

아래의 서술들은 리딩 지문 1 에서 제공된 정보와 일치하는가?

당신의 정답지의 9-13 의 칸에, 적어라

TRUE 만일 그 서술이 그 정보와 일치한다면

FALSE 만일 그 서술이 그 정보와 모순된다면

NOT GIVEN 만일 이것에 대한 정보가 없다면

9. Pheidole dentata 개미들은 그것들의 거의 전체 삶 동안 활동적으로 남아있는 유일하게 알려진 동물들이다

10. Ysabel Giraldo 는 그 곤충들의 나이에 대한 정확한 자료를 사용하면서 Pheidole dentata 개미를 연구하는 최초의 사람이었다

11. Giraldo 의 실험에서의 그 개미들은 그녀가 그것들이 그렇게 할 것이라고 예측했었던 것처럼 행동했다

12. 벌에 대한 최근의 연구들은 나이 관련 감소를 측정하는 다른 방법들을 사용했다

13. Pheidole dentata 개미들은 더 긴 삶을 살도록 연구실 조건들 안에 보관되었다.

Question 14-17

리딩 지문 2 은 6개의 문단들을 가지고 있다, A-F.

어떤 문단이 다음의 정보를 가지고 있는가?

당신의 정답지의 1-3 의 칸에 올바른 문자, A-F, 를 적어라

14. 동물 종들이 얼마나 빨리 멸종될 수 있는지에 대한 언급

15. 야생에서 보다 구금 상태에서 동물들을 연구하는 것이 왜 바람직한지에 대한 이유

16. 동물원에 있는 동물들을 찾아 가는 것 이외에 동물들에 대해서 배우는 두 가지 방법들에 대한 언급

17. 동물원의 동물들이 야생의 그것들보다 어쩌면 더 건강할 수 있는 이유들

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