Cambridge IELTS 10 General Training Reading A
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5/18/2015
Cambridge IELTS 9 Q & A
Q
캠9 tes11 페세지1 마지막 단락에 있는
Among other dyes he developed and introduced were aniline red and aniline black and, in the late 1860s, perkin's green.
이문장 도치된건 가요? 구조좀 설명해주세요? 해석부 부탁 드립니다.
A
네 말씀하신 것처럼 aniline red(1859) and aniline black(1863) and, in the late 1860s, Perkins's green were among other dyes he developed and introduced 가 원래 문장이었을 것이라고 보는 것이 가장 자연스러울 것 같습니다
Q
35번에 graph paper라고 답을 적으면 오답일까요? 답에는 (triangular) graph라고 적혀있구요 저는 문제에 on a 가 있길래 ~에 기록됬다 이렇게 받아들였거든요
A
안녕하세요 paper 는 종이라는 뜻일 때는 불가산명사입니다. a 를 붙일 수가 없죠. 이때는 a sheet of paper 혹은 a piece of paper 처럼 쓰여져야 하는데 문제에 no more than two words 라고 나오니 paper 를 쓰고 싶어도 쓸 수가 없네요 지문에 a kind of triangular graph paper 라고 나와 마치 a paper 처럼 보이기는 한데요 a 는 kind 라는 명사 앞에 붙은 부정관사로 보셔야 합니다. 그리고 graph paper 같은 경우 명사+명사 의 복합 명사 형태로 볼 수는 있지만 그럴 경우 graph 가 paper 를 꾸며주는 형용사 역할을 하는 것으로 보아야합니다. paper 임에는 변화가 없다는 뜻입니다. tap water 도 water 임에는 변화가 없는 것과 같은 이치라 할 수 있겠습니다. graph paper 가 의미상으로는 답이 될 수 있으나 문법을 고려하면 답이 될 수 없습니다 이런 관사나 be동사 같은 것은 답을 찾는데 많은 힌트가 됩니다. 열공하세요.
Q
10번문제에서 first colour Perkin invented를보고 저는 앞쪽에 5번째문단에있는 he producwd a mysterious dark sludge 랑 he finally produced a deep purple solutin 을 생각했는데 무슨차이인가요?
A
네 말씀하신것처럼 he produced a mysterious dark sludge 랑 he finally produced a deep purple solution 부분이 연관이 있는 것은 사실입니다만 10번 문제는 이름이 무엇이냐고 묻고 있어 이름을 찾는 것이 포인트인 것 같습니다.
Q
29번문제도도무지 이해가안갑니다ㅠㅠ
A
29번 문제는 고래들의 조상은 가졌었으나 현재의 고래들은 없는 것이 무엇인가를 묻고 있어 고래들의 조상들이 기술된 문단을 찾으면 답을 찾을 수 있습니다 두 번째 문단은 고래들이 해양 생활을 하다가 육지로 이동해온 동물들 중 다시 바다로 돌아간 동물들의 예로써 나오고 있어 the gills of their earlier marine incarnation 라는 문장에서 바다생활을 할 때는 아가미가 있었음을 알 수 있습니다
Q
페세지1 마지막 단락에 있는
Among other dyes he developed and introduced were aniline red and aniline black and, in the late 1860s, perkin's green. 이문장 도치된건 가요? 구조좀 설명해주세요? 해석부 부탁 드립니다.
A
네 말씀하신 것처럼 aniline red(1859) and aniline black(1863) and, in the late 1860s, Perkins's green were among other dyes he developed and introduced 가 원래 문장이었을 것이라고 보는 것이 가장 자연스러울 것 같습니다
Q
3번째 페세지 첫번째 단랑에서
in addition to~,other group that have succeeded out of water include scorpions,~
이문장 술어동사는 include 아닌가요? 저 앞에 that는 관계 대명사구요. 그러니 해석은 ' ~뿐만아니라 물밖으로 나오는데 성공한 다른 그룹은 스콜피온~를 포함한다' 이렇게 되야 하지 않나요? 헷갈리네요
A
네 말씀하신대로 other groups include ~ 로 보는 것이 더 나은 듯 합니다.
Q
그리고 페세지3 두번째 단락
They show us what the intermeduates might have been like, on the way to extreme cases such as whales and dugongs.
이문장 어떻게 해석하나요?
A
whales and dugongs 를 extreme cases 라고 한 것은 원래는 육지 동물이었으나 이제는 완전히 바다 생물이 되어버린 것을 나타내는 것 같습니다 이것을 감안하고 the intermeduates 을 생각한다면 육지생물에서 바다생물로 (혹은 그 반대도 포함) 돌아가고 있는, 아직은 완전히 바다생물이라 부르기에 부족한, '중간자' 정도로 간주되는 동물들이 있으며 그 중간단계의 동물들이 가지는 모습을 바로 전 문장의 seals 가 보여준다고 하는 것 같습니다
Q
질문이 있는데요 페세지2 의 Q21번 답에 대한 근거가 왜 저 문장이죠? 문단 A에서는 인종에대한 언급조차 못찾겠어서요..ㅠ
A
문제에서 human race 를 인류라고 보시면 이해하시는 데 좀 더 도움이 될 것 같습니다 그리고 제가 본문에 썼던 문장말고 그 다음 문장도 같이 보시면 우리(사람들)에게 생존에의 위협이 되고 있는 핵전쟁과 지구적인 오염 같은 문제에 대한 (경험으로 얻은) 혜택을 전해주는 것도 가능할 수 있다고 나오고 있어 A문단 마지막 부분을 정답의 근거로 보는 것이 가장 맞는 것 같습니다.
TEST 2
Q
14번문제의 의미가 잘 이해가 안돼요ㅜㅜ시차원리가 적용되왔던 다른 방법??...ㅜㅠ이게 무슨의민가요ㅠㅠㅠ너무어렵네요흐헉ㅠㅠㅠㅠ
A
14번 문제는 'parallax principle 이 적용된 다른 방법들의 예' 로 보시면 될 것 같습니다 F 문단을 보면 첫번째는 지구와 태양과의 거리(AU) 를 측정하는 데 사용되었고 그리고 더 확장되서 지구와 다른 별들과의 거리를 측정하는데 사용된다고 나오고 있습니다. 그럼 열공하세요~!!
Q
P1의 Q5, 문제도 이해안가고 답도 이해가 안가네요ㅠ
A
질문은 다른 아이들보다 일부 어린이들을 소음으로 인한 위험에 보다 더 놓이게 하는 의료상의 문제(질병)들의 목록으로 해석할 수 있으면 의료상의 문제를 가진 아이들은 다른 아이들보다 소음으로 인한 위험에 더 놓여질 수 있다로 바꿔볼 수 있습니다 D 문단에서 소음으로 인한 해로운 영향은 장애(질병)를 가진 극히 취약할 수 있는 아이들에게 제한이 없다고 나오고 있어 그런 아이들도 예외가 아니다 혹은 그런 아이들까지도 영향을 받는다라고 볼 수 있습니다
Q
23번이 이해가안갑니다. 다음관측을위해 섬에대해공부한거니까 true가 되는게 아닌가요? ㅠㅠ
A
문제에 나온 manage to 는 '(가까스로) 해내다' 라는 뜻을 가집니다. 따라서 문제는 'Le Gentil 은 관측에 성공했다' 고 말하고 있지만 지문에서는
his view was clouded out at the last moment, a very dispiriting experience.
라고 나와 실패를 나타내고 있습니다. 도움이 되었기를 빕니다. 열공하세요~~!!
TEST 3
Q
궁금한 것이 있는데요. passage2, B 단락 첫번째 문장의 하이픈 뒷부분에서요.
Tidal sites have already been identified that will produce on sixth or more of the UK's power - and at prices competitive with modern gas turbines and undercutting those of the already ailing nuclear industry.
하이픈 뒤에서부터 헷갈리는데 and at prices (that will) competitive,,, 이렇게 앞의 that will이 생략되었다고 보면 되는건가요?
그럼 그 다음부분은 and (that will) undercutting those of the already ailing,,,,, 이렇게 되면 될까요? undercutting이 동사로 쓰인것이 맞는지요?
사전을 봐도 정확하게 모르겠어서 여쭤봅니다^ ^
A
우선 우리가 알고 있는 5형식을 벗어난 형태의 문장을 볼 때 원래의 완전한 문장을 유추하는 것은 영어를 사용하는 사람의 글 쓰는 스타일이 글 쓰는 사람마다 다르며 우리가 알고 있는 혹은 한국의 영어 문법책이 소개하고 있는 방법처럼 일정하지 않다라는 점에서 가장 말이 되는 상황을 가정하고 선택할 수 밖에 없다라는 점은 이해를 부탁드립니다 '결국 이런 것이지 않았겠느냐?' 정도가 최선일 것이라는 점입니다 제가 생각하기에 해당 문장이 수동태라는 점과 and 가 두번 나온 상황이 조금 혼란스럽지 않았나 싶습니다. 실제 주어가 생략된 수동태의 문장을 능동태로 바꿔본다면 이해가 조금 쉽지 않을까싶어 적어 봅니다.
We have already identified tidal sites that will produce one six or more of the UK's power - and (that are) at price competitive with modern gas turbines and (that are) undercutting those of the already ailing unclear industry.
우선은 지문에 나온 - 는 하이픈이라기 보다는 데쉬입니다 하이픈은 연결을, 데쉬는 분리를 목적으로 사용됩니다 이점은 따로 찾아 보시기 바랍니다 여기서는 그냥 강조를 하고 있는 콤마 정도도 보시면 될 것 같습니다 그리고 관계사가 생략될 수 있는 경우는 관계사가 주어 역할을 하면서 be 동사과 같이 쓰일 때 주로 생략됩니다 that will be 가 되지 않은 건 생략될 정도의 비중을 가진 조동사라면 글 쓰는 사람이 사용하지 않을 것이라는 점입니다 의미를 가진 미래의 일이라면 작자도 사용했을 것같습니다
Q
그런데 아무리 봐도 39번이 이해가 안 가서요, 39번 지문 보면 '주어진 시간안에 보낼 수 있는 정보의 양은 시그널의 세기와 노이즈 수준의 의해 결정된다.' 으로 해석되는데 답의 근거가 되는 본문에 나오는 error-free 라는 말이 지문에는 제시되지 않아서 저는 not given 이라고 생각했거든요 ㅍㅍ T/F/NG 문제는 알다가도 모르겠어요 ㅠㅠㅠㅠ
A
네 이 문제는 문장들이 가지고 있는 범위가 변수가 되는 것 같습니다. 본문에서는 error-free 의 정보 전달을 언급하고 있는 반면, 문제에서는 the amount of information 이라고만 나와 error-free 한 정보와 error 도 있는 정보 모두를 가리킬 수 있는 보다 넓은 범위로 볼 수 있습니다. 만일 반대의 경우라면 말씀하신 것처럼 NOT GIVEN 이 정답일 수 있겠지만 이 경우는 TRUE 가 더 적합하다고 생각합니다. 다른 예를 든다면, 본문에서는 서울에서 부산까지 열차를 타고 갈때는 열차시간표에 따라 결정된다라고 나오고 문제에서는 서울에서 부산까지 가는 방법은 제약이 있다라고 나온다면 TRUE 라고 봐야 하지 않을까요?
Q
8번을 모르겠어서요 ...질문이 두개주장이 잘못전해져왓다 이거아닌가요 ??도저희 ㅁ본문과 질문의 연결점을 못찾겠어요 ㅠㅠ
A
문제에 나온 misrepresent 는 mis + represent 로 보시면 되고 present 가 represent 의 의미도 가지고 있는 것을 생각하시면 문제를 푸는데 도움이 될 것 같습니다. 본문 마지막 문단에 보시면 present 를 동사로 사용해서 양쪽이 어떻게 보여져/나타나/전달되/소개되어 왔는지를 기술하고 있는데 문단의 처음 부분에 painting unreal pictures of the other 라고 나와 아주 정확하게 혹은 올바르게 묘사가 된 것은 아니라는 것을 알 수 있습니다. 이 문제는 represent present paint 의 유사한 의미를 갖는 다른 동사들을 이용하여 혼란을 주는 문제인것 같습니다. 도움이 되었기를 빕니다. 열공하세요~!!
Q
27-32번 같은 유형의 문제를 풀 때 요령이 있을까요?
저는 이 유형만 나오면 멘붕입니다 ㅠㅠ 도와주세요
A
안녕하세요 저런 유형의 문제는 지문 전체의 내용을 빨리 파악하는 것 말고는 좋은 방법이 없는 것 같습니다 흔히들 scan 이나 skim 을 하라고 하지만 이것 역시 지문을 보면 키워드들이 눈에 자연스럽게 들어올 정도로 영어를 잘 하는 사람들한테나 좋은 기술인 것 같습니다 단기간에 글 전체를 빠르게 읽어 나가는 기술을 습득하는 것은 어려운 일이긴 하지만 꾸준히 연습하다 보면 향상이 됩니다 포기하지 마시라고 조언을 드리고 싶습니다 한 가지 팁을 드리자면 글을 읽어 나가면서 내용을 파악하는 데 시간이 오래 걸린다면 그 원인을 먼저 찾아 보시기 바랍니다 문법이 문제라면 문법 공부를, 어휘가 약하다면 어휘 공부를 병행해야 합니다 단순히 빨리 풀어야 한다는 압박감이 문제라면 시간 제한없이 지문을 다 이해하는 것을 문제 푸는 것보다 우선 순위를 두셔서 연습하는 것도 한 가지 방법입니다 1. 시간 무제한 + 사전 + 지문 이해 우선 2. 시간 무제한 + 지문 이해 우선 3. 시간 무제한 + 사전 + 문제 풀이 우선 4. 시간 무제한 + 문제 풀이 우선 등등 다양한 방법들을 섞어 가면서 연습하시면 효과를 보실 것입니다 그리고 마지막으로 한 가지만 더 말씀드리면, 만점이 목표가 아니시라면 정말 자신 없는 문제 유형은 피해가셔도 됩니다 시험이 시작되면 문제를 풀기 전에 어떤 문제 유형이 있는 지를 먼저 살펴보고 자신 없는 문제 유형이 포함되어 있는 지문은 나중으로 미룬다거나 시간 배분을 달리 한다거나 하시면서 시험을 보시면 됩니다 아카데믹 모듈의 7 점의 경우 40문제 중에 30 개를 맞혀야 하지만 반대로 생각하면 10개까지 틀려도 된다는 뜻입니다 틀려도 되는 범위에 자신 없는 문제 유형을 포함시키시고 다른 부분에 좀더 투자하면 됩니다. 도움이 되었기를 빕니다 열공하세요~!!
캠브리지 아이엘츠 전 시리즈 리딩 리스닝 지문 해석은
--> www.gothruielts.net
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Cambridge IELTS 8 Q & A
Q
질문이 두 가지가 있습니다.
1. 24번에서 class F와 공항에 관한 상관 관계는 지문에 안나오는 거 아닌가요? 만일 in the immediate vicinity of an airport와 관련있다고 하더라도 공항 근처라는 말이어서 not near airport와는 상충되는 내용이라, N.G.인줄 알았는데, True라고 해서 당황스러워서요.
2. 26번 문제에서 결국 medium과 average는 단어가 서로 다른 의미아닌가요? medium은 중간이고, average는 평균이라는 뜻으로 이해해서 서로 다른 의미인줄 알았는데, 같은 의미인줄 궁금하네요.
혹시나 답해주실줄 알고 질문 한번 해봅니다.^^
A
24번은 어려운 문제임에 틀림이 없는 것 같습니다. uncontrolled airspace 와 Class F 라는 말은 G 문단에 나오고 있지만 이에 대한 설명은 명확하게 나오고 있지 않습니다. 이 문제는 반대로 controlled airspace 는 어떻게 정의되는지를 보고 그 외 지역을 uncontrolled airspace 로 유추해야 하는 문제인것 같습니다. 목표가 9점이 아니라면 이런 유형도 있구나 하고 넘어가셔도 될 것 같습니다;;
말씀하신대로 Class F 와 공항의 관계는 지문에 나오지 않습니다. 지문에서 확인할 수 있는 것은 E 문단에서 controlled airspace 가 지상 365m 이상의 상공으로 정의되지만 특정지역에서는 그 이하까지 확장된다고 나오고 있어(in certain areas, mainly near airports, controlled airspace extends down to 215m above the ground, and, in the immediate vicinity of an airpot, all the way down to the surface) 이렇게 정의된 controlled airspace 와 그 외 지역을 구분해서 접근한다면 이해가 될 것 같습니다.
26번은 medium, average 모두 '보통의' 라는 의미를 가지고 있어 사전의 대표의미로만 접근하시면 많이 혼동되실 것 같습니다.
Q
질문이 있는데요 문제 27-30번 같은 유형은 모두 해석하면서 풀어야하는 문제일까요? 영 어떻게 풀어야할지 모르겠네요 ㅠㅜ
A
27~30번 문제 유형을 포함하여 리딩에서 지문을 모두 해석하고 문제를 푸는 것이 가장 좋은 방법입니다 하지만 이 방법은 시간이 오래 걸린다는 단점이 있습니다 처음에는 오래 걸리는 시간때문에 좌절감이 심한데요 꾸준히 하다보면 시간은 줄어들게 되어 있습니다. 목표점수와 공부 기간 등을 고려하여 계획을 잘 세워서 꾸준히 해보세요 반드시 원하시는 점수를 받으실 겁니다. 열공하세요~!!
Q
텔레파시부분에 지문 4 번에 uniform hour을 도데체 무슨뜻인가요? 그리고 B 문단에서 where seasonal agriculture was practised 에서 practise는 무슨뜻으로 사용되었는지 궁금합니다!!
A
uniform 은 형용사로 일정한, 균일한 의 뜻을 가집니다. 본문 내용에서 보면, 자연 현상으로 시간을 계산할 때는 hour 가 길어지거나 짧아지거나 해서 일정하지 않을 수 있었지만 기계식 시계가 등장함으로써 시간을 나타내기 위한 hour 를 일정하게 유지할 수 있었다 고 나옵니다. 문제의 using uniform hours 는 '시계에 사용되는 시간(hour) 을 일정하고 균일한 것들을 사용하는' 으로 보시면 될 것 같습니다. time 이나 hour 가 우리말로 '시간'으로 변역되다 보니 번역해 놓은 것이 더 어려게 보이네요.
practise 는 '행하다' 의 뜻을 가집니다.
TEST 2
Q
12번 문제에 대해서 질문이 있습니다.
저는 7번째 문단 첫번째, 두번째 문장에 "원리에는 변화가없지만 상품은 변화해왔다" 고 나와있어서 False라고 생각했는데 답은 True 이더라구요..The priciple=The Process 라고 생각했거든요! 조금만 더 자세하게 설명 해주실 수 있으신가요?
A
네 말씀하신 것처럼 the principle = the process 로 보셔도 됩니다. 제가 5번째 문단의 끝부분을 적은 것은 딱히 그 부분이 명확하게 문제의 핵심을 가리킨다라기보다 그 부분부터 시작해서 오늘날의 향상된 부분이 나오고 있기 때문입니다. 하지만 주의를 하셔야 할 것은 문제에 나온 the process 는 녹은 유리와 녹는 점이 다른 금속을 사용하여 평평한 유리를 만드는 모든 과정으로도 해석될 수 있다는 점도 놓쳐서는 안될 것 같습니다. 이런 관점에서 문제를 본다면 'Pilkington 에 의해서 발명된 평평한 유리를 만드는 방법(공정, 과정)은 오늘날에는 생산량에서부터 품질까지 좋아졌고 낭비도 줄이고 있다' 로 5번째 문단 끝부분부터 6번째, 7번째 문단을 요약할 수 있겠습니다. 리딩에서 문제에 꼭 들어 맞는 표현이 지문에 나온다면 좋겠지만 전체 문맥의 흐름으로 답이 결정되는 경우도 많이 있는 것 같습니다. 그럼 도움이 되었기를 빕니다. 열공하세요~!
Q
안녕하세요, 본 블로그를 통해 도움을 많이 얻고 있는 학생입니다 :) 34번 문제의 선택지 A가 정확히 해석이 되지 않아 질문 남깁니다. 특히 make use of smell을 어떻게 받아 들어야 할까요? 감사합니다!
A
B 문단에서는 냄새의 기능적인 부분을 설명하고 있습니다. 사람과 사람사이의 유대관계에 냄새가 일정 부분 고리 역할을 하고 있다는 것을 사랑하는 사람이나 가족들을 냄새로 구분할 수 있다는 실험 결과를 근거로 제시하고 있습니다. 그런 차원에서 냄새의 기능(어떻게)을 언급한 A 가 답이 될 것 같습니다. make use of 는 use 로 보시면 될 것 같고 without realising it 은 본문의 when not consciously considered 부분의 paraphrasing 으로 보시면 됩니다. 본문에서는 smells register(냄새들이 나타난다/인식된다/드러낸다) 인 부분을 문제에서는 사람을 주어로 해서 구조를 약각 바꿨습니다. 해석은 '문단 B 에서 묘사된 그 실험은 우리가 어떻게 냄새를 이용하는지 보여주고 있다 알아차림이 없이도.' 정도로 될 것 같습니다. 도움이 되었기를 빕니다. 열공하세요~!!
make use of 에 대해서 부연 설명을 좀 하면, 영어는 use 처럼 단어 하나가 여려개의 품사가 될 때가 종종 있습니다. 그래서 영어를 사용하는 사람에 따라서 명사로 사용하기도 하고 동사로 사용하기도 하곤 합니다. 다시말해서 글 쓰는 스타일이 사람마다 다르듯이 같은 말이라도 다르게 사용하는 사람이 있다 정도로만 이해하시길 바라며 그냥 그 의미가 use 와 같다 라고 알아 두시면 될 것 같습니다. 언제 명사로 사용하고 언제 동사로 사용해야 하는 가 등등까지 생각하면 머리만 아픕니다. ^^;;
Q
18 19 20 21 22번 같은 문제유형은 어떻게 풀어야하나요?
먼저 키워드를 찾으려고하는데 어떻게 접근해야할지 모르겟습니다
A
Summary 유형은 풀기에 만만치 않은 문제 유형입니다.
우선 문제에 나온 내용이 본문의 어떤 부분에 관한 것인가를 찾는 것이 첫 번째입니다. 여기서 주의할 것은 한 문단의 요약인 경우도 있고 여러 개 문단의 요약인 경우도 있습니다. 게다가 여러 문단들을 요약했음에도 문단들의 순서가 본문에 나온 순서와 다른 경우도 많습니다. 첫 번째-세 번째-네 번째 혹은 첫 번째-네 번째-여섯 번째 등 중간을 건너뛰는 경우도 있으며 지금 문제의 경우처럼 세 번째-두 번째 문단으로 순서를 달리하는 경우도 있습니다. 따라서 글 전체를 훓어 보시면서 문제가 어떤 문단의 내용을 나타내고 있는지를 찾아보시는 것이 가장 먼저 하셔야 할 일입니다.
두 번째는 고유명사, 숫자 등 변하지 않는 것을 먼저 찾으세요. 다른 단어들은 paraphrasing 을 할 수 있습니다. 시제부터 시작해서 품사, 유의어, 반의어 등으로 본문의 내용을 바꿔서 문제를 푸는 사람을 헷갈리게 합니다만, 고유명사, 숫자 등은 본문의 내용과 거의 같아 찾기가 한결 수월합니다.
세 번째는 문제에 쓰인 표현들의 본문 지문의 어떤 표현들을 바꾼 것인지를 맞춰보는 것입니다. Documentation = record, is limited = we have only, in the distant past = for the time before records begin 처럼 문제에 쓰인 표현들은 본문에 나온 표현들을 바꾼 것일 뿐입니다. 이런 것들을 찾아서 맞춰보다 보면 보다 쉽게 답을 찾으실 수 있을 것입니다.
마지막으로 한 문단을 한 두 개의 문장으로 요약하는 연습을 해보세요. 이것은 독해의 능력은 물론이고 라이팅 실력 향상에도 도움이 많이 됩니다. 스터디 그룹을 하고 계신다면 각자 요약한 내용들을 비교하시면서 토론을 병행한다면 리딩 뿐만아니라 라이팅 스피킹에도 많은 도움이 됩니다.
도움이 되었기를 빕니다. 열공하세요~!!
TEST 3
Q
23번 저는 이게 왜이렇게 이해가 안가는지 모르겠어요.. 이 문제 자체가 해석이 잘 안되네요 ㅠㅠ
A
Passage 2 는 정말 어려운 지문인 것 같습니다. 글이 비유적인 표현들이 많고 형식도 정형화된 것에서 많이 벗어나 무슨 말을 하려는 것인지는 알겠으나 정확하게 설명하기는 어려운 글인 것 같습니다. 그래서 문제로 채택이 되었을 겁니다. 먼저 23번 문제는 '진정으로 훌륭한 아이디어들이 쉽게(편하게) 용인되고 당연시 되는 것이 그들의 중요성(의의) 를 줄이는 데 실패한다' 정도로 해석이 될 것 같습니다. 그리고 다섯번째 문단을 보면 '케플러나 아인슈타인 같은 과학자들이 어렵게 발견한 것들이 흔한 지식이 되고 Paul Klee(색깔로 유명한 화가라고 하네요) 같은 아티스트의 모양이나 색상이 우리가 입고 있는 옷에 나타나지만(일상이 되어 버렸지만) 그렇다고 그것이 그들의 성취의 우위(위대함)을 축소시키지는 않는다' 라고 나오고 있어 23번이 TRUE 가 되는 것 같습니다. 저도 문제를 풀 때 어떤 문장 혹은 표현 하나가 딱 맞게 떨어질 때가 훨씬 쉬운데요 23번처럼 문단 전체가 나타내는 의미가 정답이 될 때는 정말 어려움을 많이 느낍니다. 그래도 이런 글에도 익숙해져야겠지요. 열공하세요!!
Q
37번 문제에서 질문형식으로 지문에 나왔고 그에 대한 답이 없는데 왜 N 인지 이해가 안가네요 ㅠㅠ
글쓴이가 BUT 으로 시작한게 부정적인 의미여서 그런건가요?
A
네 분명 이 문제는 쉬운 문제는 아닌 것 같습니다. 문제에서나 지문에서나 무언가 명시적으로 설명된 부분이 없어서 입니다. 우선 문제에 나와있는 wear and tear theory 는 지문에서 theory 는 명시되지 않았지만 wear and tear 라는 표현으로써 A 문단의 내용을 나타내고 있음을 알 수 있습니다. 그리고 A 문단의 내용을 보면 wear and tear 는 artificially produced 는 wear and tear 하게 되어 있다라고 나오고 있고 마지막 문장에 보면
wear and tear and loss of function of technical objects and the death of living organisms
라고 나오는데 영어에서는 3가지 이상을 and 로 연결할 경우 일반적으로 A,B and C 로 표기하지 A and B and C 라고는 잘 않합니다 그래서 wear and tear and loss of function of technical objects 를 하나로 보고 그 다음에 나오는 the death of living organisms 과 유사한가로 보아야 할 것 같고 그런 의미에서 본다면 지문에서는 wear and tear 는 artificial, technical objects 에 대한 특성정도로 보는 것이 타당할 것 같습니다 이런 상태에서 다시 문제를 보면, 그럼 이 wear and tear 는 인공적인 물건과 생물학적 시스템에 모두 적용될 수 있는가를 묻고 있으며 그에 대한 명시적인 답변은 지문에 없습니다. 단지 글의 내용으로 볼 때 인공적인 물체의 기능의 손실(죽음)은 생명체의 노화와는 다르다는 것을 알 수 있습니다. B 문단을 보면 오래된 물질은 파괴되고 새로운 물질이 형성된다(Destruction of old material and formation of new material are..)라고 나오고 있어 사용을 하면서 닳게되고 결국은 작동을 멈추는(wear and tear) 인공적인 물체들과 생명을 가진 것들의 노화, 죽음은 다르다는 것을 알 수 있습니다. 제가 문제의 답이 될 것이라고 표기한 A 문단의 마지막 문장은 '그럼 이 두가지는 정말로 비슷한가?' 라고 질문을 하고 있지만 문맥상 그 질문뒤에 '그럼 이제부터 비슷한가 그렇지 않은가 알아봅시다' 라는 의미도 포함한다고 생각했기 때문입니다.
wear and tear and loss of function of technical objects and the death of living organisms
라고 나오는데 영어에서는 3가지 이상을 and 로 연결할 경우 일반적으로 A,B and C 로 표기하지 A and B and C 라고는 잘 않합니다 그래서 wear and tear and loss of function of technical objects 를 하나로 보고 그 다음에 나오는 the death of living organisms 과 유사한가로 보아야 할 것 같고 그런 의미에서 본다면 지문에서는 wear and tear 는 artificial, technical objects 에 대한 특성정도로 보는 것이 타당할 것 같습니다 이런 상태에서 다시 문제를 보면, 그럼 이 wear and tear 는 인공적인 물건과 생물학적 시스템에 모두 적용될 수 있는가를 묻고 있으며 그에 대한 명시적인 답변은 지문에 없습니다. 단지 글의 내용으로 볼 때 인공적인 물체의 기능의 손실(죽음)은 생명체의 노화와는 다르다는 것을 알 수 있습니다. B 문단을 보면 오래된 물질은 파괴되고 새로운 물질이 형성된다(Destruction of old material and formation of new material are..)라고 나오고 있어 사용을 하면서 닳게되고 결국은 작동을 멈추는(wear and tear) 인공적인 물체들과 생명을 가진 것들의 노화, 죽음은 다르다는 것을 알 수 있습니다. 제가 문제의 답이 될 것이라고 표기한 A 문단의 마지막 문장은 '그럼 이 두가지는 정말로 비슷한가?' 라고 질문을 하고 있지만 문맥상 그 질문뒤에 '그럼 이제부터 비슷한가 그렇지 않은가 알아봅시다' 라는 의미도 포함한다고 생각했기 때문입니다.
Q
안녕하세요, 12번 문제와 관련해사 질문드립니다. real storm과 forthcoming field tests를 같은 것으로 보는 데 있어서 의문이 듭니다. 과학 지문만 나오면 이 분야에 무지한만큼 조금 더 유의해서 읽게 되는 경향이 있는데요, 다가오는 필드 테스트가 real storm이 아니라 그와 비슷한 인공적인? storm 하에서 이루어질수도 있는 건 아닐까요 ㅠㅠ N/NG 문제가 까다로운 만큼 이런 의문이 생겨 질문 남깁니다. 감사합니다!
A
네 아주 일리있는 지적이라고 생각합니다 그래도 field 라는 단어가 들판, 야외 라는 뜻 말고도 '어떤 특정한 일이 벌어지는 현장'의 의미를 가지고 있어 field test 라면 실전같은 테스트/실제 상황에서의 테스트 정도로 보시면 될 것 같구요, 정관사 the 를 쓴 것으로 보아 앞에 언급이 된 내용이어야 합니다. 즉, 말씀하신 것처럼 야외에서 하는 인공적인 상황에서의 실험이라면 그런 것에 대한 설명이 the forthcoming fields tests 라는 표현 이전에 언급이 있어야 the 를 붙있을 수 있습니다. 앞에서 언급한 것(번개/폭풍 구름에 레이저를 쏘는)과는 다른 것이었다면 a field test 나 some field tests 가 되었을 것이고, 답은 NG 이 될 수 있습니다.
Q
22번에서 궁금한 부분이 있는데요, skills의 경우에는 silmilar to, but so much superior to이기 때문에 문제의 답이 False가 되어야하는 것 아닌가요? 또 이 두 문장 사이에는 but이라는 역접의 접속사가 들어가고... 이 부분은 아무리 읽어봐도 이해가 잘 되지 않네요ㅠㅠ 설명해주시면 감사하겠습니다!
A
영영 사전에 similar 를 찾아보면 다음과 같이 나옵니다
If one thing is similar to another, or if two things are similar, they have features that are the same. - Collins
having characteristics in common/alike in substance or essentials/not differing in shape but only in size or position - merriam-webster
문제에 나온 in essence the same as 와 similar 는 같은 의미로 보아도 됩니다.
Q
캠브리지 8권 테스트 3 라이팅 테스크 1에서 씨맨트랑 콘크리트에 대한
그림이 2개가 있는데 궁금한점이 두개를 반드시 짬뽕을 시켜야 하나요?
즉 70자정도는 씨맨트에 관한 정보를 쓰고 70자정도는 콘크리트에 대한 정보를 쓰고
이렇게 해야 하나요? 아니면 위에 말한것처럼 짬뽕을 시켜야 하나요?
A
라이팅에는 정답이 없어 어떤 식으로 쓰시던 상관은 없습니다만 문제에서 요구하는 것은 반드시 써야 감점을 당하지 않습니다. 이런 걸 Task Response 라고 하는 데요 문제에 나온 Summarise the information by selecting and reporting the main feature, and make comparisons where relevant. 부분이 Task 가 됩니다. 이렇게 하라는 것들 즉, Summarise, make comparisons 가 모두 라이팅에 들어가야 감점이 없습니다. 그리고 Writing Task 1 은 비교가, 중요도로만 보자면, 거의 절반 이상이라고 보시면 됩니다. 지금 문제는 프로세스 타입이라 비교할 부분이 많지는 않습니다만 그래프 타입도 같이 연습하시면서 비교하는 문장을 많이 연습하시면 좋은 점수를 받으실 수 있을 겁니다. 열공하세요~!
TEST 4
Q
7번 문제에서 질문형식으로 지문에 나왔고 그에 대한 답이 없는데 왜 N 인지 이해가 안가네요 ㅠㅠ
글쓴이가 BUT 으로 시작한게 부정적인 의미여서 그런건가요?
A
문제에 나와있는 reflect 라는 단어는 거울에 상이 비치는 것을 의미하여 (그렇게 해석이 되지는 않지만) 같다 혹은 비례한다라는 의미까지 내포하고 있습니다. 그래서 문제는 '교육에 씌여진 GNP 의 비률과 수학에서의 성과의 정도는 같다 혹은 비례한다'라고 이해를 하시면 될 것 같습니다 그리고 제가 정답일 것이라고 표기한 문장에서는 this higher 라는 표현때문이었습니다. 우선 higher 라는 표현 자체가 비교대상들이 동일한 것이 아니고 한쪽이 더 높은 상태를 나타내므로 문제의 내용과는 다른 것을 알 수 있습니다. 그리고 this 라는 표현으로 무엇인가 앞에 언급된 것이 있음을 알 수 있습니다 이런 점을 감안하면서 GNP 라고 나오는 부분의 앞 부분을 본다면 this 는 다른 나라에 비해 높은 일본의 수학성적을 가르키고 있음을 알 수 있습니다 결론적으로 A 문단은 '일본은 영국보다 수학성적은 높다 두 나라는 교육에 투자한 GNP 의 비율은 비슷하다 그러면 어떻게 그럴 수 있는가(이제부터 알아보자)' 로 요약할 수 있고 이것을 문제와 비교해보시면 답을 찾으실 수 있을 것 같습니다.
Q
29번 문제에 따른 답이 이해가 안가서요ㅠㅠ 본문에서 말하는게 왜 range가 중요한 기준이다라는 거에요?
A
본문의 첫 번째 문단을 보게되면 두 가지 개미 수집 방법에 대해서 비교를 하고 있는데요,
For taxonomy, ... from a single nest, which contain all castes are desirable,
For ecological ... as many of the different species present as possible.
부분을 보면 taxonomist 들은 연구하기에 좋은 조건을 가진 한 곳에서 수집을 해서 연구를 진행하는 반면 ecologist 들은 가능한한 다양한 종류의 개미를 수집해서 연구를 하는 것으로 볼 수 있습니다 그래서 문제의 ragne 는 개미 수집의 범위로 해석될 수 있고 TRUE 가 됩니다.
Q
39번 문제에서 coarse screen 으로 쓰면 틀리나요,,?ㅜㅜ
A
제가 생각할 때는 틀릴 것 같습니다. 문제에 나온 그림은 some heat 를 사용할 때를 나타내고 있지만 a coarse screen 을 사용하는 것은 그 목적이 다른 경우를 나타냅니다. a coarse screen 이 들어간 문장 다음을 보시면 This will concentrate the litter and remove larger leaves and twigs. 라고 나와 큰 잎들이나 나무 가지를 걸러내기 위해 a coarse screen 을 사용하는 것으로 나와 그림에 나온 상황과는 다른 것으로 보입니다. 열공하세요~!
General Reading B
Q
32 번 지문보면 '두개 이상의 언어를 말하는 어린이들은 때때로 한 언어를 더 천천히 배운다' 이고
문제는 '두개의 언어를 배우는 어린이들은 한 어러를 빠르게 배울수도 있다' 이면 반대의미 아닌가요?
다음 문장에 often better 때문이라고 해도 그 위에 in other subject 라고 한 부분 보면 다른 과목에서 궁극적으로 더 잘하게 되기도 한다는 의미 아닌가요?
전 다음 문단에 ' they learn further languages more easily' 이부분 때문에 답을 B라고 했는데 답은 A네요...
A
말씀하신 것 모두 타당하다고 생각합니다. 제가 이해한 32번 문제와 4번째 문단의 그 문장은, '하나 이상의 언어를 배우는 어린이들은 그 중 하나는 더 느리게 배운다' 이었고 그래서 '동시에 두 개 이상을 배우다 보면 빨리 배우는 쪽이 있고 상대적으로 느리게 발전하는 쪽이 있다' 고 이해를 하였기 때문에 정답이 A 이고 그 근거는 네 번째 문단이라고 생각했습니다. 도움이 되었기를 기대합니다 열공하세요~!!
캠브리지 아이엘츠 전 시리즈 리딩 리스닝 지문 해석은
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